教育工作者深知，提醒学生完成任务至关重要。临近截止日期，提醒或许能促使学习困难的学生开始行动。提醒可以帮助注意力不集中或注意力不集中的学生继续完成任务并重新集中注意力。对于成绩优异的学生，提醒还能帮助他们实现目标。更不用说提醒还能减轻学生完成作业时的焦虑感。但是，提醒学生的最佳方式是什么？又该如何营造一种易于提醒的学习氛围？在教育领域工作了25年多，我掌握了一些策略，可以营造合适的学习环境，精心设计引人入胜的内容，并有效缩短学习过程。
为提醒友好的文化做好准备
进行研究。我很好奇什么样的提醒对我的学生有效（或无效）。什么能让提醒有效？是什么促使学生采取行动？助推心理学帮助我探索了我的问题。虽然没有灵丹妙药，但精心的设计和策略性的调整有助于提高提醒的有效性。
分享期望和意图。透明地告知学生可以期待 Country Wise 电子邮件营销列表 的内容。您会每天还是每周发送提醒？讨论在哪些情况下您会（或不会）提供提醒。概述可能的行动号召级别。首次提醒可能只需要确认收据。后续提醒可以通过电子邮件或办公时间拜访的方式进行，以进一步讨论需求。最后一次提醒可以包含补充活动或辅导资源的链接。最重要的是，告诉学生您也仍在学习，并欢迎学生提出宝贵意见。
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为挫折做好计划。我设计学生提醒器，仿佛 自己是个组织专家。但我也需要不断提醒，因为我容易健忘和焦虑。另外，要明白，如果提醒器没 使用清晰的层次结构和友好的 url 来构建您的内容 有按计划发挥作用，你可能会感到失望。如果学生尽管无数次提醒仍未提交论文，要鼓励自己将这段经历视为机遇，而不是挫折。问问自己：“下次我可以如何调整提醒器？”
我的课堂提醒是什么样的
表单。我依赖一些老式的工具（待办事项列表、便利贴和计时器）。另一个我喜欢的工具是 Microsoft Outlook 日历。它允许我安排电子邮件 ws 电话列表 提醒，以及设置通知来提醒学生日期或截止日期。有一些深受教师欢迎的应用程序，例如 Remind 和 ClassDojo。我还会为不同的学生群体定制提醒，这样就不必对每条消息进行个性化设置。
内容。在我的提醒邮件中， 我特意使用“我们”而不是“你们”。我希望学生们知道，我们同舟共济，提醒是一种行动的邀请。我从来不想显得苛刻或独裁，所以我在提醒邮件的主题中 特意使用了诸如“____的签到”或“ ____的提醒”之类的温和语气。
谨慎使用直接告诉学生该做什么的方式，例如说任何类似“你需要…… ”之类的话。目标是帮助他们，而不是控制他们。同时，也要留出空间，鼓励他们做出决策和解决问题。提醒他们完成可选活动，可以鼓励他们反思课程排名，并提醒他们查看平均绩点，以确定是否需要更多练习。