将学生与社区伙伴联系起来，可以增强学习的现实环境，从而提升参与度。然而，渴望尝试项目式学习的教师往往难以在课堂之外找到愿意合作的伙伴、客户和专家。
家位于亚利桑那州图森市的全国性非营利组织
致力于为教师匹配合作伙伴，开展真实的项目。该组织“将您的社区想象成一座人间图书馆”的座右铭引人入胜，其背后是一个蓬勃发展的学习生态系统和适用于任何地方的策略。
早期的教训乔什·沙赫特 国家邮箱列表 最初在图森一所服务于大量移民和难民的高中做志愿者时，并没有打算建立一个全国性的网络。作为一名专业摄影师，他主动帮助一位英语老师运用摄影和多媒体技术，帮助她的学生提高读写能力并参与公民活动。订阅我们不可或缺的每周新闻通讯，其中包含有关课堂管理、SEL、学生参与度、评估等的必读文章，所有这些都根据您的兴趣量身定制。
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新闻通讯促销结束。他们从一个简单的问题开始：拥有一个家意味着什么？他们从未想过，学生们这些充满力量的想象和反思最终会汇集成一本书， seo网页设计中不可缺少的元素 并在华盛顿特区的国会简报会上分享他们的见解。“让来自世界各地的学生分享他们的故事，感受家的感受——这才是终极的PBL。这是一段不可思议的旅程，”Schachter说道，随着项目的展开，他引入了更多的社区成员。但他表示，“这并非可持续的。”
他招募了一小群教师，共同构思“一个共享系统”。十几年后，CommunityShare 已发展成为一个包含配对和奖学金的在线平台，旨在支持教师设计社区参与项目。该网络现已覆盖 11 个州。
教师培训
通过其奖学金项目，在教师开始项目之前提供同伴间的专业发展机会。参与者学习如何开展倾听活动，了解学生的兴趣和关注点。他们创建社区资源资产图。他们讨论如何促进以学生为中心的课堂教学，并向项目资深人士寻求建议。“这是一个让教育工作者敢于冒险的安全空间，
丽莎·尼尔森是图森附近坦克维尔德小学的一名STEM教师。她说，她加入CommunityShare奖学金项目“是因为我想拓展我的PBL学习机会。我知道身边有人拥有资源和专业知识，但我不知道如何设计他们能贡献力量的学习体验。” 她最早的一个项目是让学生与公园管理员合作开展一个关于入侵物种的项目。“我看到学生们自己摸索，而不是我直接告诉他们。我看到他们的参与度越来越高。”
对于中学教师丽贝卡·奥拉维克 ws 电话列表 来说，这次联谊会的经历“彻底改变了我的视角。我以为我做的是最佳实践，”她说，通过限制学生的创作选择。在艺术项目中，“我理解学生的想法是问：你想用蓝色还是红色？彩色铅笔还是马克笔？ 当她邀请学生思考“有什么事情我们以前没做过，但你想尝试一下？”时，她的方法发生了改变。